电气与电子工程学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，紧紧围绕立德树人根本任务，构建“三化四步”育人模式，探索具有理工特色的学生社区讲堂，营造浓厚的学生社区文化氛围，培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、多元化育人力量，强化宣讲队伍建设
构建三全育人大格局，形成了“六横三纵”理论宣讲工作体系。横向建立了以“五老宣讲团”“百名党员教师宣讲团”“百名优秀学生宣讲团”“习近平新时代中国特色社会主义思想研究会”“优秀学生组织宣讲”“团支部宣讲”六个宣讲主体。纵向形成了“学深、做实、悟透”三个理论宣讲主方向，以党建引领为核心、以立德树人为根本、以服务中心发展为目标、以品牌工程为支撑，形成了立体交叉式、过程全参与、师生全覆盖的宣讲新模式。
构建“全领域覆盖学生、宽口径落实细化、大纵深巩固学习”为特点的理论宣讲教育，形成了“专业教师+辅导员+行业专家+学生菁英”多元化宣讲队伍。组建由中国工程院院士、龙江楷模、劳动模范、五一劳动奖章获得者、优秀共产党员、青年五四奖章获得者等育人力量深入一线学生社区，依托党课、讲座、研讨、沙龙等多种形式常态化开展“四史”教育和党的二十大精神宣讲，打造团队的专业性、引领性。组建“学生党员+学生榜样+学生组织”的朋辈宣讲团，以党团班集体为主阵地，用“身边事”讲“天下事”，用“知心话”讲“书面话”增强宣讲的接近性和穿透力；组建优秀校友、企业家等社会资源宣讲队伍，与校内团队形成配合，形成覆盖理想信念、学术知识、职业发展、创新创业、心理健康等全覆盖的社区讲堂。
多元化宣讲队伍
二、主题化模块设置，丰富宣讲体系建设
注重顶层设计，根据宣讲人的主体特征充分发挥不同层次宣讲人才资源优势，构建“干部讲党课”“专家讲理论”“骨干讲政策”“模范讲事迹”“青年讲思想”，五大主题宣讲模块。在五大模块下，根据学生不同的成长阶段，分主题、分阶段开展适应学生发展和接受程度的活动。
依托“一站式”学生社区开展“书记进站讲党课”活动，邀请党委书记、团委书记、支部书记进社区开展主题党课，以干部为主讲人用理论学习联系工作实际的方式层层传导、层层带动，发挥基层堡垒作用，有效提升育人实效。开展“党的二十大精神理论大讲堂”活动，以专家视角深入讲解党的二十大精神理论，从专业角度帮助学生解决由“是什么”到“为什么”的转换，将理论讲清、讲透、入心、入脑。开展“榜样力量”活动，以龙江楷模、五一劳动奖章获得者、龙江工匠、向上向善好青年、省劳模等模范为主讲人，深入公寓、深入实验室、深入报告厅等多场域开展事迹报告，以亲身经历与感受讲述国家发展、科技进步、科研攻关、服务国家的理念抱负。开展“朋辈领学”活动，以马克思主义专业研究生为领学人，以朋辈视角，分析解读党的二十大精神，打造集理论宣讲、党员教育、文化培育等多种功能的社区讲堂。开展“就业指导”宣讲推介活动，以就业骨干、企业专家、就业指导教师为主讲人开展就业政策解读、技能提升培训等，以“哈理工电气”微信公众号为平台，围绕就业政策，就业注意事项，求职必备等内容推出12期《菁耘龙江·就业小贴士》系列就业指导推送。
“模范讲事迹”
“干部讲党课”
“青年讲思想”
三、立体化传播手段，编织线上线下宣讲网
互联网作为意识形态斗争的主阵地、主战场是思想政治工作的重要阵地和关键领域。构建“线上+线下”一站式学生社区，拓展网上理论宣讲阵地。搭建线上学生社区资源分享平台，以公众号为依托开通线上学习资源分享、宣讲活动查询等功能，拓宽资源获取渠道，帮助学生及时获取一手信息和资源，同时打造线上理论宣讲品牌，打造“永不落幕的课堂”。线下学生社区注重挖掘寝室场域的育人功能，以活动、实践、讲座等多种形式，丰富学生的体验、感知，让宣讲在学生社区的文化浸润下强化育人效果。
线上开展理论宣讲专题“初心学堂”、“团干部讲团课”、“听第四卷，学二十大”、“我和我的祖国”、“悦读计划”、“铸魂育人工程”、“党史学习专题”等近10个理论宣讲专题，营造“师生共学，师生共讲”的理论宣讲氛围，让学生在“听中学、学中思、思中悟、悟后讲”，强化学生主体作用、激发学生主观能动性，形成“主动看、主动学、主动讲”的新局面。线下主要结合暑期“三下乡”、“返家乡”“社区计划”等实践，让理论宣讲“走出校园、走下基层、走进群众”，让学生在感受“行走课堂”的力量，在实践中感受理论的磅礴力量。开展“党的声音进万家”，让学生走进社区担任小讲师，实现由学到讲，从输入到输出的过程，最终将理论内化于心，外化于行，活动，被学习强国、极光新闻等媒体多次报道。开展暑期“三下乡”社会实践，以东北产业基础为实践课堂，以战略性新兴产业为现实教材，“走进企业理论宣讲、走进学生政策宣讲，走进红色工业遗产感受讲”拓宽社区育人场域，实现文化浸润、理论学习、政策解读等多方面的共赢。开展“红心向党，献礼百年”千名师生合唱、万人齐唱国歌、“爱国、奋斗、奉献、担当”为主题的班歌大赛、“百年征程浩荡 百年初心如磐——红色藏品主题展览”、烈士陵园清明祭扫等，通过学生喜闻乐见的形式，推动理论学习进生活、进头脑、进心里，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入大学的学习生活中，从而树立国家意识、增进爱国情感。
“行走的课堂”
四、“讲学践用”四步走，打造贯通式育人路径
1.以讲为先。理论宣讲作为理论武装群众、传播党的政策、广泛凝聚人心的一种重要形式。讲是前提，强化队伍建设、丰富体系建设、拓展传播路径就是解决“谁来讲、怎么讲、用什么讲”的问题，要用学生信服支持的主体讲，要用学生喜闻乐见的形式讲，要用多元化的载体讲，在学生心中引起触动、产生共鸣、激发感悟。
2.以学为径。以学知理、以理增信、以信笃行。理论学习是铸魂之基，是强能之要，学深才能悟透。社区讲堂打造“领学 共学 帮学 促学”四个路径，宽口径细化落实育人实效。以学生骨干领学、党团班集体共学、党员结对帮学、学生小讲堂促学，积极发挥学生主体作用，激发学生学习动力，扎实政治理论功底。
3.以践为体。学而信、信而思、思而行，在实践中深化思想认识，以学增智、以行增能。社会实践是青年接受学习锻炼的平台，结合“第二课堂”育人实践模式，以实践为机“走出去调研”“走出去参观”“走出去志愿服务”等让青年的新思想与基层治理实践相结合，让青年在“广阔天地”讲，让宣讲活起来，让宣讲走进问题、走进群众，让理论厚度更厚、情怀更深，在实践中解决问题创新形式，实现学践互促的育人效果。
4.以用为终。学习贵在运用，要做到学思用贯通、知信行合一。以社区讲堂为阵地发挥大学生政治理论的积极性，主动性。以学开展“党的声音进万家”，让学生成为学的主角、讲的主力，站上理论宣讲的C位，将青年参与校内外理论宣讲作为开展大学生思想政治教育、发挥青年生力军作用的重要方式，让学生实现由学到讲，从输入到输出的过程。
长期以来，电气与电子工程学院始终将思想引领作为立德树人、培根铸魂的首要任务，注重促进思想引领工作的创新发展，充分发挥理论宣讲的“轻骑兵”作用，切实加强社区讲堂的建设，努力打造党建引领、团建赋能、青年参与、校内外师资助力的“一站式”学生社区讲堂新模式，持续推动党的二十大精神学习走深走实，力争培养在中国式现代化征程中堪当先锋、争作表率、全面发展的社会主义建设者和接班人。
